Nga Agim Lika Poet, historian dhe studiues
“Arsimi nuk është thjesht transmetim njohurish; ai është formimi i karakterit, ndërtimi i qytetarisë dhe investimi më i madh për të ardhmen e një kombi.” Kjo filozofi duket se përshkon të gjithë jetën dhe veprimtarinë e Dr. Shkëlqim Sirikës, një prej figurave të spikatura të arsimit shqiptar, i cili prej më shumë se tri dekadash i ka shërbyer me përkushtim shkollës, universitetit, kërkimit shkencor dhe zhvillimit të shoqërisë. Në historinë e arsimit shqiptar ka personalitete që nuk mbahen mend vetëm për funksionet që kanë ushtruar, por për ndikimin që kanë lënë te njerëzit. Ata nuk ndërtojnë vetëm institucione, por edhe besim; nuk edukojnë vetëm nxënës, por formojnë qytetarë; nuk shkruajnë vetëm studime, por lënë ide që vijojnë të frymëzojnë breza. Në këtë galeri intelektualësh bën pjesë edhe Dr. Shkëlqim Sirika. Ai u lind më 20 nëntor 1974, ai e ndërtoi formimin e tij akademik mbi themelet e shkencës së gjeografisë dhe historisë, në Universitetin e Tiranës.
Ky formim nuk ishte fundi i rrugëtimit, por fillimi i një kërkimi të pandërprerë drejt njohjes. Studimet pasuniversitare dhe më pas fitimi i gradës Doktor i Shkencave në Gjeografi, me një disertacion kushtuar zhvillimit të qëndrueshëm të hapësirës bregdetare Ishëm–Porto Romano, dëshmojnë orientimin e tij drejt studimeve që lidhin shkencën me nevojat konkrete të vendit dhe të komunitetit. Karriera e tij profesionale është një histori e ngritur hap pas hapi mbi punën, meritën dhe përkushtimin. Duke filluar si mësues i ri i gjeografisë në Ishëm, ai fitoi respektin e kolegëve dhe nxënësve për seriozitetin, kulturën profesionale dhe aftësinë për ta bërë dijen të kuptueshme e frymëzuese. Me kalimin e viteve, përvoja e tij u pasurua me detyra drejtuese në disa prej institucioneve më të rëndësishme arsimore të vendit, ku ai u shqua si një drejtues që ndërtonte ura bashkëpunimi, inkurajonte risitë pedagogjike dhe krijonte një klimë besimi në komunitetin shkollor.
Një kapitull i veçantë i jetës së tij lidhet me auditorët universitarë. Si pedagog në universitete të ndryshme shqiptare dhe në Kosovë, ai ka qenë një ndër ata mësimdhënës që nuk kufizohen te literatura, por e lidhin teorinë me përvojën praktike, duke ndihmuar studentët të zhvillojnë mendim kritik, kulturë profesionale dhe përgjegjësi qytetare. Në fushën e kërkimit shkencor, Dr. Sirika ka ndërtuar një profil të konsoliduar. Ai është autor dhe bashkautor i një numri të madh studimesh, artikujsh dhe kumtesash të paraqitura në konferenca kombëtare e ndërkombëtare. Punimet e tij trajtojnë tema që lidhen me zhvillimin e qëndrueshëm, gjeografinë rajonale, mjedisin, turizmin, edukimin dhe planifikimin territorial. Në veçanti, studimet mbi Ishmin dhe Gjirin e Lalëzit përfaqësojnë një kontribut me vlerë në dokumentimin dhe analizën shkencore të potencialeve natyrore, ekonomike dhe kulturore të kësaj hapësire. Ai është bashkëautorë në librin që pritet të dalë në fund të këtij viti: “Ishmi në rrjedhën e historisë” Veprimtaria e tij nuk kufizohet vetëm në kërkimin shkencor. Ajo shtrihet edhe në formimin profesional të vazhdueshëm, duke ndjekur programe të shumta në lidership arsimor, teknologji në edukim, mentorim, menaxhim institucionesh dhe inovacion pedagogjik. Ky angazhim dëshmon bindjen e tij se cilësia e arsimit varet nga gatishmëria për të mësuar gjatë gjithë jetës. Përtej titujve akademikë dhe detyrave drejtuese që ka mbajtur, Dr. Shkëlqim Sirika mbetet mbi të gjitha një njeri i dialogut, i bashkëpunimit dhe i përkushtimit ndaj komunitetit. Angazhimi i tij në shoqata profesionale, kulturore dhe mjedisore dëshmon bindjen se arsimi nuk mund të zhvillohet i shkëputur nga shoqëria, por duhet të ecë në harmoni me të, duke u bërë motor i zhvillimit dhe i qytetarisë. Në një kohë kur arsimi përballet me sfida të reja dhe ndryshime të shpejta, figura e Dr. Shkëlqim Sirikës dëshmon se vlerat e përhershme – puna, ndershmëria, përgjegjësia, dija dhe përkushtimi – mbeten themeli mbi të cilin ndërtohen institucionet e forta dhe shoqëritë e zhvilluara. Kontributi i tij shumëvjeçar përfaqëson më shumë se një karrierë të suksesshme. Ai është një testament i besimit te fuqia e arsimit, te roli i shkencës në zhvillimin e vendit dhe te misioni fisnik i mësuesit për të ndriçuar mendjen dhe për të formuar karakterin. Për këtë arsye, emri i Dr. Shkëlqim Sirikës zë me dinjitet vendin e tij ndër personalitetet që kanë lënë gjurmë të qëndrueshme në arsimin, kërkimin shkencor dhe jetën intelektuale shqiptare.
Profili njerëzor dhe filozofia pedagogjike e Dr. Shkëlqim Sirikës “Mësuesi i mirë nuk është ai që mbush mendjen me dije, por ai që ndez dëshirën për të mësuar.”— William Butler Yeats Çdo personalitet i arsimit ndërtohet mbi dy shtylla themelore: dijen profesionale dhe karakterin njerëzor. Në rastin e Dr. Shkëlqim Sirikës, këto dy cilësi ecin krah për krah, duke formuar profilin e një pedagogu, studiuesi dhe drejtuesi që e ka kuptuar arsimin si një mision të shenjtë në shërbim të njeriut. Në rrugëtimin e tij profesional, ai nuk është mjaftuar me transmetimin e njohurive. Përkundrazi, ai ka synuar të formojë qytetarë me përgjegjësi, të aftë për të menduar në mënyrë kritike, për të bashkëpunuar dhe për të kontribuar në zhvillimin e shoqërisë. Për të, shkolla nuk është thjesht një institucion ku zhvillohen orë mësimore, por një komunitet ku ndërtohen karaktere, kultivohet qytetaria dhe forcohet besimi tek e ardhmja.
Përvoja e tij shumëvjeçare si mësues, zëvendësdrejtor, drejtor dhe pedagog universitar dëshmon një besim të palëkundur se cilësia e arsimit lidhet drejtpërdrejt me cilësinë e udhëheqjes. Në funksionet drejtuese që ka ushtruar, ai ka promovuar bashkëpunimin ndërmjet mësuesve, prindërve dhe komunitetit, duke e parë shkollën si një organizëm të gjallë, ku secili ka përgjegjësinë dhe rolin e vet. Një element që bie në sy në gjithë veprimtarinë e tij është përkushtimi ndaj zhvillimit profesional. Numri i madh i trajnimeve, certifikimeve dhe programeve të ndjekura në lidership arsimor, teknologji, mentorim dhe inovacion pedagogjik dëshmon bindjen se mësuesi duhet të mbetet nxënës gjatë gjithë jetës. Kjo filozofi e të mësuarit të vazhdueshëm ka qenë një nga shtyllat mbi të cilat ai ka ndërtuar veprimtarinë e tij profesionale. Një tjetër tipar dallues është aftësia për të lidhur teorinë me praktikën. Si studiues i gjeografisë dhe zhvillimit të qëndrueshëm, ai ka sjellë në auditor dhe në shkollë përvojën e kërkimit shkencor, duke i ndihmuar nxënësit dhe studentët të kuptojnë se dija merr vlerë të plotë vetëm kur vihet në shërbim të jetës dhe të komunitetit. Kjo ndërthurje ndërmjet kërkimit, mësimdhënies dhe drejtimit institucional përbën një nga karakteristikat më të rëndësishme të profilit të tij profesional. Po aq domethënës është edhe angazhimi i tij në jetën publike dhe profesionale. Anëtarësimi në shoqata shkencore, kulturore dhe mjedisore, si edhe drejtimi i rrjeteve profesionale të mësuesve, pasqyrojnë bindjen se arsimi nuk mund të zhvillohet i izoluar nga shoqëria. Përkundrazi, ai duhet të jetë pjesë aktive e jetës së komunitetit, duke ndikuar në kulturën qytetare dhe në zhvillimin e qëndrueshëm. Figura e Dr. Shkëlqim Sirikës mishëron modelin e drejtuesit që udhëheq me shembull. Autoriteti i tij nuk buron vetëm nga detyra apo titujt akademikë, por nga përkushtimi, korrektësia, kultura profesionale dhe gatishmëria për të dëgjuar, për të këshilluar dhe për të bashkëpunuar. Këto cilësi kanë bërë që ai të gëzojë respektin e kolegëve, studentëve dhe komunitetit arsimor.
Në një kohë kur arsimi përballet me sfida të shumta, përvoja e Dr. Sirikës dëshmon se ndryshimi i vërtetë nuk vjen vetëm nga reformat apo teknologjia, por mbi të gjitha nga njerëzit që besojnë tek misioni i tyre. Mësuesit dhe drejtuesit me integritet janë ata që ndërtojnë shkolla të forta, ndërsa shkollat e forta ndërtojnë një shoqëri të fortë. Prandaj, trashëgimia më e vyer e Dr. Shkëlqim Sirikës nuk kufizohet te titujt, detyrat apo botimet shkencore. Ajo jeton në kulturën profesionale që ka promovuar, në institucionet që ka drejtuar, në studentët dhe mësuesit që ka frymëzuar dhe në bindjen se arsimi është investimi më i madh që një shoqëri mund të bëjë për të ardhmen e saj. Kjo është arsyeja pse emri i tij zë një vend të nderuar në radhën e atyre intelektualëve shqiptarë që e kanë parë dijen jo si privilegj personal, por si një përgjegjësi publike dhe një shërbim ndaj kombit.
